幼儿教学管理工作总结

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【简介】感谢网友“薇@”参与投稿,下面就是小编整理的幼儿教学管理工作总结(共18篇),希望大家喜欢。

幼儿教学管理工作总结

篇1:幼儿园教学管理工作总结

光阴似剑,日月如梭。一年来,我园教学工作在上级领导及园领导的关心,支持下,在全体教师恪尽职守的工作中。以科研为先导,以教学为中心,按照《幼儿园教育纲要》精神分析了教学管理上存在的问题,明确管理思路,精心地制定并全面落实教学计划。一年来,幼儿园的常规工作、教科研工作、节庆特色活动、、家长及对外宣传工作等都有了明显的提高;现将一年的工作向领导和各位老师汇报如下:

一、齐心协力,完成全年教学工作任务

1、加强教学管理。注重对蒙班和普班分别管理。严格执行检查制度,将计划、检查、督导、评价一体化。创新教育活动,注重活动的整体性和系统性。提高区域材料的投放及指导的能力。及时公布教师业务成绩,促使教师履行职责,使教学质量有了逐步的提高。

2、以分组业务研讨、园内自主培训、园内外的观摩课评析、听专家讲座、技能测试、特长培训等多种举措,强化教师以儿童为主体的意识,促使教师不断自我完善,综合素质有了明显的提高。

3、家园互动,形成合力。重视家长开放日、家长会、新生家访、家长座谈、开展亲子活动等多种方式,虚心听取家长的建议,争取家长的支持与帮助,共同改善教育工作中存在的问题,达到家园共育的目的。

4、发挥示范园辐射作用,进一步建立传帮带的关系,通过来园观摩,走下去指导的形式转变姊妹园教师的教育观念,传授教育方法,建立教育评价,从而达到共同提高的目的。

5、继续加大宣传力度。创办园报、开通网上在线、增大信息上报教育局的数量、重视信息上大台、上大报的频率,扩大了幼儿园的知名度。

6、在语言文字达标校的基础上,继续做好师幼口语培训、规范环境用字、认真开展推普周宣传活动。更新警示牌8块、固定宣传橱窗2个。做好语言文字规范化示范校达标准备工作。

7、保质保量地完成上级各部门下达的临时性任务。

二、团结协作,做好幼儿园教育教学工作

1、加强教学管理,保证目标的完成。

年初,依照幼儿园整体工作目标,明确了教学管理的思路。注重观察与发现。倾听教师工作实施过程与管理过程中出现的问题,讨论分析并做好有效的调整。如:开展诵读、手指游戏、离园阅读等给活动间的组织增添了兴奋,增强了幼儿活动的兴趣。其次,注重目标的落实。日常教学做到计划、检查、督导、评价工作一体化。严格依照教学计划创新开展各项活动,精心制定每项活动方案,其中“快乐宝宝过六一”、“开展的九九重阳节——爱心献给夕阳红”、“感恩节感恩的心”“庆元旦—今天我当家”、等园内大型的活动都在教师们的团结协作、大胆尝试创新中,逐一落实,圆满地完成了全年的教学计划,保证了教育教学质量。

2、多方位开展培训,提高教师综合素质。

在教师成长的过程中,知道自主学习、自主发展才是提高自身素质的重要途径。要求教师自我发展与幼儿园发展目标相一致。一方面幼儿园多给教师外出参观、学习的机会。另一方面幼儿园从教育实际出发,开展教师自主学习、自主培训的活动。今年,根据不同教师业务能力特长,组织青年教师每人承担一项培训课题。通过自主学习讲座,促使教师专业成长。其次,在教师技能上,我们通过园内说课、技能测试、特长培训等多种形式来增长见识、扩大视野。区素质赛中宋丽如老师荣获三等奖等。在成绩面前,教师们也从中寻找出自身的差距,在寻求新的努力方向的过程中,自身的综合素质有了很大的提高。

3、以科研为先导,提高教育教学水平。

只有搞科研才能搞好幼儿园的特色教育。我们继续对“幼儿英语学习环境整体优化“及“激发幼儿体育兴趣”课题深入的研究。增设了中班一个幼儿外教组,孩子通过与外教老师的英语互动游戏,提高了幼儿学习英语的兴趣与幼儿学习的效率;大胆创新体育,改良了户外操的活动形式。武术、太极拳深受孩子们的喜爱,大大提高了幼儿户外锻炼的兴趣。加强固定项目评价,每月一次对比评价,督促教师自觉寻求固定项目练习的方式。本学期中、大班组幼儿固定项目技能有了明显的提高。科研工作的深入开展,促使教学质量有了明显的提高。

4、把握机遇、增长见识,提高幼儿能力。作为幼儿的启蒙教师,要及时把握教育的机遇,为儿童提供创造发展空间。4月编排的“欢乐中国年”作为开场舞在电视台播出;六月由老师指导的8名幼儿分别荣获省少儿风采英语大赛金、银、铜奖。创编、组织幼儿参加市幼儿基本体操大赛荣获市级一等奖。其次,园内组织的“祖**亲、生日快乐”宝宝歌会、“健康之星宝宝秋运会”等活动也为孩子们提供了快乐成长的空间,对孩子们来说是有了很大的收获,促使了幼儿能力的提高。

三、家园共育,形成教育合力

一年来,我们重视家长开放日、家长座谈会的'开展。定期召开,及时反馈。发现家长对教育关注的问题,倾听合理化建议,结合各种活动组织各种亲子,增强亲子间的情感。让家长了解孩子、了解教育、了解幼儿园。争取家长的支持与帮助,共同改善教育工作中存在的问题,达到家园共育的目的。

四、多种途径,发挥宣传的作用,扩大我园知名度

年初,我们从自身查找了宣传工作中存在的不足,并增大了宣传的力度。特增设了幼儿园网管及幼儿园园报编辑,并制定了各岗位工作细则。开创了每月两期的园报,开通了网上在线、加大了上大报、上大台及大块文章的频率。促使家长与社会人事更加了解一幼,更加了解一幼特色教育。从而扩大我园知名度。

五、取得的成绩

今年,在全园教师的努力下,被评为中华文化经典诵读工程省级示范园、先进单位。

两名教师荣获中华文化经典诵读工程“优秀辅导员”称号。

荣获“肯德基”杯幼儿基本体操电视大赛甲组一等奖;三名教师获指导一等奖。

8名幼儿参加“少儿风采英语大赛”,1名幼儿获金奖、7名幼儿获银奖。

一年来还有许多工作不能在这里一一列出,因为,在平凡中体现了兢兢业业、扎扎实实的工作态度。体现了教师们无私奉献、不求所取的精神。我们将在团结协作、不断进取中迎接崭新的一年!

篇2:幼儿园教学管理工作总结

长期以来,我园始终坚持以《幼儿园教育指导纲要》为主线,从教育思路的延伸到教育理念的转变,每学期都有大幅度的跨步。本学期开学之初,我们利用暑期的闲暇时间,学习新《纲要》,共同探讨幼儿教育的发展方向,查找以往教学中出现的问题与不足,提出反思后的具体整改建议与措施,使之更圆满的深入到今后的教学中,以严细求实的`工作态度,以人为本的教育理念,勇于奉献的创业精神,使我园的教师教学水平步入了一个崭新向上的全新领域。我园本学期教育教学汇报如下:

一、教育教学管理主要分以下五个方面:

1、日常教学管理:以细节求大局,以稳定求发展。

2、科研与特色教学管理:以科研助教学,以特色促服务。

3、教师培训管理:以培训提素质,以素质创业绩。

4、保教共育管理:以教带保,以保助教。

5、社会性教育管理:用爱心服务社会,用服务引领生源。

二、教育教学概况:

1、日常教学管理——以细节求大局,以稳定求发展。

日常教学管理工作烦琐而复杂,在运作过程中,一是要求教师加强自律性;二是制定出一套细致入微行之有效的管理办法。暑期里,我们领导班子经过认真的分析研究,出台了一套具体、明确、有意义的教育教学计划,并且严格的落实到了实处。

合理安排教研时间,加大教研管理力度。每周五下午是教研会时间,每月的第一和第三周为集体教研会;第二和第四周为年级组教研会;日常还有随机性教研会。教研活动的内容主要:

(1)针对上周发现的问题和不足进行措施得当的改进和调整;

(2)学习探讨《纲要》、领略《纲要》的要领,结合实际掌握先进的教育理论,吸取经验,使老师逐渐转变教育理念;

(3)不定期的把与教学有关的各类教育资料(教案、随笔、幼儿习惯能力培养测评记录、“小蜜蜂”值日队记录、观察记录、成长档案、课堂实录、读书笔记及纲要读后感、幼小衔接记录等等)搬上教研会,进行可视性的讨论、交流、学习、评比等;

(4)针对不同时期出现的普遍性问题,以话题的方式进行座谈等;

(5)随机性的教研会一般是为了及时解决教学中的重大问题,或者发现在各类教学活动或与教学有关的各种内容中,有突出表现或严重违反原则的班级,进行实地观摩和研讨。

为了更严谨有效的做好日常教学管理,幼儿园三位领导实行了承包责任制,即:张俊玲承包中班年级组;柳菊红承包小班、托班年级组;刘立红承包大班年级组。经常性的推门听课,实行定期与随机相结合的方法对承包班级的各项教育活动资料,进行精细的检查、有力的督促,有目的性的参与到承包班级的教研活动中,提供有价值的教学建议。并在每天园领导的晨会中进行汇总评价,对好的教育方法采取及时的交流推广,对广泛性的薄弱环节进行正确的引导和整改。

进入本学期以来,得利于上级领导的关心和支持,更换了幼儿床、添置了部分玩具橱、书架、学习桌椅等,使幼儿教学生活环境有了很大的变化。在此基础上我园广大教师根据新升班幼儿年龄特点的需求,又新增添了部分区角内容,对教学环境进行了大面积的更新,环境创设还要求结合教学主题、节日、大事记等进行及时调整与更换,与此同时,园领导给以相应的检查与指导。

所有的日常教学都是为了幼儿更好的发展,为了让家长及时的了解幼儿的发展情况,我们要求各班教师每月末以各种丰富多彩的教育形式为家长做一次有价值的教学展示,并在各色有意义的教育教学活动中,邀请不同年龄段的幼儿参与,锻炼幼儿学会以大带小,互帮互助,幼小相携的能力和关心帮助他人的品质,在此基础上,还有家长开放日,学期末邀请广大家长,对各年龄段幼儿做一次的综合能力摸底测评。从而更好的“教育于幼儿,满意于家长、服务于社会”,督促了教学,又使家长愿意、主动的支持和参与到我园的教学活动中来。

2、科研与特色教学管理——以科研助教学,以特色促服务。

我园局级课题《环境创设与幼儿语言的整合教育》,得到了教陪处有关领导充分的肯定和高度评价,5月,圆满结题。该课题的实施教育经验具体详实,有很好的实用性和教育价值。通过与课题组教师的共同探讨,决定把环境创设与幼儿语言的整合教育的经验在全园内推广。

第一、由课题组主要承担教师为全体教师讲解课题的意义、目的及教育方法,再与其他课题组教师共同磋商实施办法;

第二、制定各年龄段幼儿角区活动计划,利用角区的形式使其语言活动,能够充分的在全园性的开展起来;

第三、开展“小喇叭”广播站,利用“小蜜蜂”值日队(幼儿轮班制)的幼儿,除进行晨间礼貌迎宾外,还在早餐、早操前进行儿歌朗诵、讲故事、新闻播报、天气预报、笑一笑、爱国宣誓等内容的主持;

第四、加大我园长期以来义务教授诗经诵读的力度,通过幼儿熟练的诵读,锻炼幼儿语言发展的灵活性等。

运用上述各种手段,再结合日常的教育教学使这项语言课题的延伸能够得到了很好的收效。

人的一生中最快乐、最美好的时光就是童年时代,为了给孩子们留住一个美好的童年记忆,我园广大教师和家长共同合作,建立了一套“童年时光成长记忆”的档案,内容主要有:园长寄语、教师寄语、幼儿自我介绍、爸爸妈妈的心里话、成长的足迹、老师眼里的你、各种能力发展记录、课堂记忆、童言趣语、幼儿作品集等,以真实的情感渗透在孩子们的记忆里,作为幼儿园为每个幼儿在走出幼儿园大门时赠送的珍贵礼物!

3、教师培训管理——以培训提素质,以素质创业绩。

多年以来,我园非专业教师占有很大的比例。因此,我们一直把教师培训作为一项重要工作来抓,通过各种途径的锻炼和努力,使我园教师得到很大的提高。

随着教育的不断改革,随着时代不断的变迁,进入本学期以来,教师的培训目标又上升了一个新的领域(面对我园门前修路、幼儿减少的状况,我们认为这正好是我园教师充电提高的好机会),除了常规性的基本功培训以外,我园又制定了力度较大的培训计划:

第一,《纲要》的解读与考评(解析《纲要》要领,学会在日常教学里的运用与渗透);

第二,评课比赛(这项工作是全体教师共听一节课进行评价,主要用来在提高教师的观察力、判断力、分析能力、独立思考能力、心理素质、敢说会说要说等能力的基础上,更直接有效的提高教师的教学水平!本活动已于10月24日圆满的结束。);

第三,公开课比赛(在评课的基础上,进行此项活动对教师的提高可以说是一个循序渐进而又有力度的方法,再运用公开课之后的“三评一选”,即:自评、她评、业务园长综合评,再选出优秀教案及优质课的形式,更好的加大巩固培训力度。本活动已于11月6日圆满结束);

第四,大家共上一节课(在上述评课、公开课的基础上推出此项活动,是一个恰到好处的巩固契机,此项活动定于11月中下旬);

第五,能力弱教师及新教师的培训,包括:①帮教老师所进行的常规培训,如:日常观察,直接提示,间接引导、定期学习等。②业务园长布置的教案设计、随机听课时的当场点评整改、各种评说探讨活动里的特别指正等;③专门的有目的性的上课比赛(过程如上诉‘第三’里的“三评”。此项活动虽然比的是这类教师的教育教学水平,但是同时比的也是帮教老师的培养能力和认真态度,从而更好的给以帮培教师进行更严谨的培训,预期收到更好的效果。此项活动安排在12月上旬);

第六,特殊形式教学培养,在日常教学及教育活动比赛中,发现我园教师‘偏教’现象非常严重,教师的综合素质薄弱。偏重内容大部分都是各大领域学科的基础课型,而对欣赏课、户外体育课、手工课、表演课等,缺乏探索和创新,不敢上或者不会上。针对这一现象,我们将于日常教学结束后举行一次特殊课型公开课展示(这次活动一是让老师在准备的过程中,主动去看去学去尝试,起到一个主动提高的作用;二是通过此次展示可以让我们进一步掌握薄弱的难点和要点,从而更有目的的制定下学期此项培训计划的重点,此项活动定于1月中上旬);

第七,角区活动评比,角区一直是我园的一个教学难点,也是我园教师很少踏足的不毛之地。学期之初我们便举行了一次角区活动教学研讨,以实例区角的活动设计方案,让大家进行学习探讨,然后根据我园语言课题的延伸,尝试制定了一套关于语言区角的活动设计方案,并进行了具体的实施。在实施的过程中,园领导随时进行检查指点,对发展较好的班级进行现场观摩、实施教师进行总结交流。并于学期末进行评比座谈(此项培训本着循序渐进的原则,通过对语言区角的评比,培养教师钻研创新的能力,逐渐开发多种区角的活动,突破这一薄弱环节)。

4、保教共育管理——以教带保,以保助教

保育工作在以往的教学工作中很少提及,在去年的幼儿园局级复查验收工作中,教培处有关领导特别阐述了教研活动中保育参与教学的重要性,所以,本学期我们实现了保教融合的教育教学模式,实行“以教带保,以保助教”的教学氛围。保教共同探讨的“怎样做好保教融合”是本学期我园的一个重要探讨论点。保育领进教研会、保育参与环境创设、保育参与教学、保育参与户外活动、保育观摩听评课及其他教育教学活动等,保育已经真正融进了我园的教学活动中。

5、社会性教育管理——用爱心服务社会,用服务引领生源

我园经常性的组织全体教职员工及幼儿开展爱心救助活动。

我们幼儿园处在玛琅村附近,周边流动人口多,收入低,他们的孩子多数都没有上幼儿园。7月初,经上级领导的支持,我园做出一个重大决策,开办一个“希望之星”平价班,以超低的费用,周到的服务,专门招收这群散落在外面的孩子,到我园接受良好的幼儿教育。

开学初,孩子们一个接一个陆陆续续的来报名,这群孩子因在户外散惯了,常规很差,而且他们还都操着浓重的方言。针对这些情况,我们安排了能力和责任欣强的老师担此重任,首先把常规教育放在首位,然后结合他们的年龄,找出教育的共同点(语言、计算、音乐、美术、常识教育),制定了详细的教育,宁河幼儿园教育教学管理及概况调研汇报计划,重点发展幼儿的语言教育。

这批孩子来幼儿园已经2个月了,老师们以满腔的热情、微笑的服务,消除了孩子们的入园恐惧感。开始时有部分家长有自卑感,接送孩子时怕老师看不起,不敢面对,都躲的远远的观望。看到这种情况,我园老师带着满脸甜甜的微笑,把他们请到班里,和他们谈孩子的情况,教给他们一些育儿的经验。当孩子拉尿在裤子里时,我们的老师不嫌脏、不怕累,及时地给他们清洗出来。其中有个叫棋棋的2岁幼儿天天哭闹,午睡时习惯了妈妈搂着,于是每天中午,老师就蜷缩在一米二的小床上,把她哄睡……当家长看到这一切,都欣慰的笑了。

我园的这一举措得到了社会的共鸣,胜利报社的记者闻讯作为重要新闻线索进行了采访,并在11月12日的胜利报上以大篇幅的版块,用题目为《农村的孩子找到家……》进行了新闻报导。

篇3:幼儿园教学管理工作总结

一年来,我们始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案,全面落实市政府、区教育局的工作要求,把实施素质教育,关心幼儿的健康成长,作为我们工作的重点。我们始终本着“以人为本”的基本理念,长抓不懈,领导重视,教师认真执行,取得了可喜的成绩,使全校师生逐步树立健康理念。

一、规范管理体制,强化管理理念。

(一)认真落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为指导,让每个部门的工作有目标,有方向,有全局观念,真正做到有的放矢。学校把健康教育作为一项长期工作来抓,从指导思想上明确了工作的长期性、持久性,让每位工作人员都有打持久攻坚战的思想准备。

(二)高度重视,统一领导,建立完善的健康教育网络。我们一直以来十分注重抓好幼儿身体、心理素质等在内的综合教育,把健康教育工作作为幼儿整体素质来抓。为此,学校成立了健康教育领导小组。根据《学校健康教育评价方案》,调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容,使之逐步进入科学化的轨道。以杨建鹏副校长为组长的健康教育领导小组,成员包括了健康教育教师、心理学教师、体育教师和各班班主任,小组内部分工明确、责任到人、组织有序。学校定期召开健康教育会议,肯定成绩,指出不足,形成了

定期汇报,定期总结,及时改正,上下一心,齐心协力,共建健康校园的喜人局势。

(三)完善健康教育监督评价体制。以校长为组长的健康教育监督评价小组,总结去年的工作经验,今年对健康教育监督评价体制进一步完善,丰富了评价内容,健全了评价标准。整个健康教育评价本着公正、公平、客观的原则,真正做到有计划、有落实、有监督、有评价、有奖有罚,大大提高了教师的工作积极性。

(四)立足根本,营造氛围,学校健康教育成效逐步显现

近年来,我们坚持将健康教育列入了整个教学计划,对培养幼儿的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作坚持做到“五有”,即有课本,有教案,有课时,有考核,有评价;充分利用广播、橱窗、黑板报等形式,积极开展卫生知识宣传,提高幼儿自我保护意识。同时,我校针对幼儿身心发育特点,选择教材,以及将学习方法指导等纳入健康教育内容,受到了幼儿的欢迎。

二、健康教育常规工作长抓不懈

(一)加强健康教育课堂教学管理,建立健全课程体系。

①教材和教具:教材做到体现幼儿的基本要求,教育内容(文字、插图)无概念错误,课文深度和文字质量符合教学规律。课堂教学是幼儿健康教育的最主要手段,学校根据幼儿及专业特点,三年级开设了心理健康教育课、周三中午午会课为心理广播教育课。

②教学计划:每个年级都有完整的健康教育教学计划,并做到教学进度、教学内容与计划一致。

③教案:包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项主要内容;教案书写力求做到无概念错误、整洁、简练等3项主要内容。

(二)以节日为切入点,开展丰富多彩的健康教育活动。

我们以节日为切入点,配合校长室、教务处健康教育工作要求,选择学校卫生工作主题,开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动,使幼儿从幼儿园到卫生、保健知识,养成良好的卫生习惯,掌握自我保健方法。本学年主要内容有:防治宣传,春季防病爱国卫生月宣传、饮食卫生,禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲座,使幼儿通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等阵地进行健康知识宣传,让健康知识深入人心。为了调动幼儿参加健康教育的积极性和主动性,充分发挥幼儿的主体地位,学校组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动,把健康教育和幼儿的实际相结合,把课堂教学延伸到课外,充分发挥了幼儿的学习积极性和主动性,极大地提高了幼儿的健康意识。

(三) 注重培养幼儿卫生习惯,提高了幼儿卫生意识。每学期,学校组织幼儿进行身体检查,建立幼儿身体健康档案,做到预防疾病有据可寻。生理健康教育重点开展讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识专题讲座,培养了幼儿科学的健康观。知识是教育的基

础,让幼儿建立健康教育的卫生行为是关键,平时班主任及任课教师时刻在督促幼儿注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等,从点点滴滴入手,使之成为幼儿的一种习惯和技能。此外,学校非常重视学校的环境卫生工作,由幼儿会成立卫生检查小组,采取班主任重点抓,幼儿每天相互督促检查,校领导、教导处、政教处组织抽查等方法,对幼儿的行为进行规范。经过一年的规范和培养,幼儿的卫生习惯得到了很大的改善,乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。

(四)重视幼儿心理健康教育,确保幼儿健康成长。我们根据本校幼儿的实际,确立了多维的发展目标,通过心理辅导、咨询和各类活动,对幼儿进行适当的心理干预,为幼儿的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。同时,对极个别有心理问题和成绩偏差的幼儿进行心理康复工作,逐步开发幼儿的心理潜能,塑造良好的人格,进一步推动素质教育的实施。

三、围绕汶川大地震,开展系列教育活动

汶川大地震,在给中国人民带来沉重灾难的同时,激发着中国人民团结、奋斗、不畏困难的民族精神,中华民族再一次证实人民团结的力量。学校在知道地震灾害的第一时间,组织开展“知灾情,民族情”教育活动,我们要求教师通过不同的途径,了解地震灾害,了解抗震救灾的感人故事,并组织开展3次捐款捐物活动。共捐款73899元,衣物136件。其中党员特殊党费20900元。

四、反思与展望

(一)我校教师关于健康教育的科研水平还处在较低的水平,没有真正意义上的以教育促科研、以科研带教育的良性发展的模式。

(二)在健康教育的具体执行的过程中,往往会忽视幼儿个性化的教育。我们在工作中过于强调幼儿的共性,而忽视了对幼儿的个性的尊重和塑造,这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造幼儿共性的同时又很容易忽视对幼儿创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才,健康人格不但要求幼儿生理、心理健康,还需要有创造性的个性品质。

(三)健康教育工作发展不平衡,还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时间只注重对幼儿进行说教,而忽视了身体力行对幼儿有着更有效的教育意义。

相信我校健康教育在学校领导的支持下,在全校师生的共同努力下,我校的健康教育工作必将上一个新的台阶。

篇4:幼儿园教育教学管理工作总结

光阴似剑,日月如梭。一年来,我园教学工作在上级领导及园领导的关心,支持下,在全体教师恪尽职守的工作中。以科研为先导,以教学为中心,按照《幼儿园教育纲要》精神分析了教学管理上存在的问题,明确管理思路,精心地制定并全面落实教学计划。一年来,幼儿园的常规工作、教科研工作、节庆特色活动、、家长及对外宣传工作等都有了明显的提高;现将一年的工作向领导和各位老师汇报如下:

一、齐心协力,完成全年教学工作任务。

1、加强教学管理。注重对蒙班和普班分别管理。严格执行检查制度,将计划、检查、督导、评价一体化。创新教育活动,注重活动的整体性和系统性。提高区域材料的投放及指导的能力。及时公布教师业务成绩,促使教师履行职责,使教学质量有了逐步的提高。

2、以分组业务研讨、园内自主培训、园内外的观摩课评析、听专家讲座、技能测试、特长培训等多种举措,强化教师以儿童为主体的意识,促使教师不断自我完善,综合素质有了明显的提高。

3、以科研为先导,提高教育教学水平。承担了“市心理健康推进及现场会”。接待并组织了市县级幼儿园的观摩活动。深入英语、体育课题的研究,增设了中班幼儿外教组、创新特色体育活动,加强固定项目评价,增强了幼儿学习活动的兴趣。促使教学质量的提高。

4、家园互动,形成合力。重视家长开放日、家长会、新生家访、家长座谈、开展亲子活动等多种方式,虚心听取家长的建议,争取家长的支持与帮助,共同改善教育工作中存在的问题,达到家园共育的目的。

6、发挥示范园辐射作用,进一步建立传帮带的关系,通过来园观摩,走下去指导的形式转变姊妹园教师的教育观念,传授教育方法,建立教育评价,从而达到共同提高的目的。

7、继续加大宣传力度。创办园报、开通网上在线、增大信息上报教育局的数量、重视信息上大台、上大报的频率,扩大了幼儿园的知名度。

8、在语言文字达标校的基础上,继续做好师幼口语培训、规范环境用字、认真开展推普周宣传活动。更新警示牌8块、固定宣传橱窗2个。做好语言文字规范化示范校达标准备工作。

9、保质保量地完成上级各部门下达的临时性任务。

二、团结协作,做好幼儿园教育教学工作。

1、加强教学管理,保证目标的完成。

年初,依照幼儿园整体工作目标,明确了教学管理的思路。注重观察与发现。倾听教师工作实施过程与管理过程中出现的问题,讨论分析并做好有效的调整。如:开展诵读、手指游戏、离园阅读等给活动间的组织增添了兴奋,增强了幼儿活动的兴趣。其次,注重目标的落实。日常教学做到计划、检查、督导、评价工作一体化。严格依照教学计划创新开展各项活动,精心制定每项活动方案,其中“快乐宝宝过六一”、“开展的九九重阳节——爱心献给夕阳红”、“感恩节感恩的心” “庆元旦—今天我当家”、等园内大型的活动都在教师们的团结协作、大胆尝试创新中,逐一落实,圆满地完成了全年的教学计划,保证了教育教学质量。

2、多方位开展培训,提高教师综合素质。

在教师成长的过程中,知道自主学习、自主发展才是提高自身素质的重要途径。要求教师自我发展与幼儿园发展目标相一致。一方面幼儿园多给教师外出参观、学习的机会。另一方面幼儿园从教育实际出发,开展教师自主学习、自主培训的活动。今年,根据不同教师业务能力特长,组织青年教师每人承担一项培训课题。通过自主学习讲座,促使教师专业成长。其次,在教师技能上,我们通过园内说课、技能测试、特长培训等多种形式来增长见识、扩大视野。区素质赛中宋丽如老师荣获三等奖等。在成绩面前,教师们也从中寻找出自身的差距,在寻求新的努力方向的过程中,自身的综合素质有了很大的提高。

3、以科研为先导,提高教育教学水平。

只有搞科研才能搞好幼儿园的特色教育。我们继续对“幼儿英语学习环境整体优化“及“激发幼儿体育兴趣”课题深入的研究。增设了中班一个幼儿外教组,孩子通过与外教老师的英语互动游戏,提高了幼儿学习英语的兴趣与幼儿学习的效率;大胆创新体育,改良了户外操的活动形式。武术、太极拳深受孩子们的喜爱,大大提高了幼儿户外锻炼的兴趣。加强固定项目评价,每月一次对比评价,督促教师自觉寻求固定项目练习的方式。本学期中、大班组幼儿固定项目技能有了明显的提高。科研工作的深入开展,促使教学质量有了明显的提高。

4、把握机遇、增长见识,提高幼儿能力。作为幼儿的启蒙教师,要及时把握教育的机遇,为儿童提供创造发展空间。4月编排的“欢乐中国年”作为开场舞在电视台播出;六月由老师指导的8名幼儿分别荣获省少儿风采英语大赛金、银、铜奖。创编、组织幼儿参加市幼儿基本体操大赛荣获市级一等奖。其次,园内组织的“祖**亲、生日快乐”宝宝歌会、“健康之星宝宝秋运会”等活动也为孩子们提供了快乐成长的空间,对孩子们来说是有了很大的收获,促使了幼儿能力的提高。

三、家园共育,形成教育合力。

一年来,我们重视家长开放日、家长座谈会的开展。定期召开,及时反馈。发现家长对教育关注的问题,倾听合理化建议,结合各种活动组织各种亲子,增强亲子间的情感。让家长了解孩子、了解教育、了解幼儿园。争取家长的支持与帮助,共同改善教育工作中存在的问题,达到家园共育的目的。

四、多种途径,发挥宣传的作用,扩大我园知名度。

年初,我们从自身查找了宣传工作中存在的不足,并增大了宣传的力度。特增设了幼儿园网管及幼儿园园报编辑,并制定了各岗位工作细则。开创了每月两期的园报,开通了网上在线、加大了上大报、上大台及大块文章的频率。促使家长与社会人事更加了解一幼,更加了解一幼特色教育。从而扩大我园知名度。

五、取得的成绩:

今年,在全园教师的努力下,被评为中华文化经典诵读工程省级示范园、先进单位。

两名教师荣获中华文化经典诵读工程“优秀辅导员”称号。

荣获“肯德基”杯幼儿基本体操电视大赛甲组一等奖;三名教师获指导一等奖。

8名幼儿参加“少儿风采英语大赛”,1名幼儿获金奖、7名幼儿获银奖。

一年来还有许多工作不能在这里一一列出,因为,在平凡中体现了兢兢业业、扎扎实实的工作态度。体现了教师们无私奉献、不求所取的精神。我们将在团结协作、不断进取中迎接崭新的一年!

篇5:教学管理工作总结

回顾本学年的各方面的工作,我觉得收获颇多,无论是在教学上,还是在班级管理方面,与以前相比都得心应手多了。下面我将从教学和管理两方面来加以总结。

一、教学方面

本学期,本人担任高二级二个班的政治科任。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

作为教高二政治课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。加上本人对教材生疏,无暇顾及二个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

二、班级管理方面

以民主管理为方式,以保持个性为核心,以全面发展为目的不急功近利。这,是我实施班级管理的“大政方针”。

民主化管理,是以尊重学生的人格和首创精神为出发点的。应该使集体的每一个成员都形成这样的共识:大家组成集体,集体是大家的。这样,首先可以形成荣辱与共的凝聚力,并可极大地激发每一个成员的参与意识,群策群力,齐抓共管。班集体形成伊始,班干部是班主任的“委任制”,但在各项活动及日常管理中,有意渗透了民主的意识和作风,在此基础上,月考后对班委会进行了脱胎换骨式的改组,形成了学生自我治理的模式,然后,班主任将班集体的管理目标明确给他们,鼓励他们创造性的开展工作,通过一个时期的运转,成效显著,仅以收班费为例在同学自我治理小组的建议下,我们一改过去的静态征收的方式采用了动态认购的方式,效果极好,其他工作也有声有色。

尊重学生的人格,肯定他们的首创精神,有利于保持其鲜明的个性,使之全面发展,为了更好地达到这一目的,我们强调淡化量化,强化模糊。应该说,量化管理并不是放之四海而皆准的灵丹妙药,企业的生产管理可行,班集体则未必然,因为前者强调出产品,后者强调出人才,制定繁琐得近乎于苛克的规章,并以此做为衡量学生好坏的标准,

很容易扼杀他们的个性,只能“轧制”出千人一面的庸材。

有人也许会说:学校不是也制定了许多校规校纪吗?不错,不以规矩,不成方圆,但其核心是校领导大力提倡的“三自”。假如班级体的管理也盲目效仿而无视了那个核心,则只能使学生有一种“禁锢”感,“防民之口,甚于防川”。高明的管理方式应是因势利导,而不是湮之堵之。因此,我们采用的是一种模糊的管理方式,即从人格、学识两方面强调哪些是“不可”的,其余的空间留给学生,让他们自己逐渐认识哪些是“可”的,让每个学生都有自己的目标及运作方式,对于集体自我评价而言,不以得了多少面奖旗或称号为外在的衡量标准,而是以这个集体为我提供了多少有助于形成好的人格和丰富的学识为准则。

在这一点上,切忌急功近利,学生达到学校提倡的“三自”应该是一个长期的`甚至是反复的过程,“风物长宜放眼量。”应该允许他们犯错误,更应该把认识改正错误的权力还给他们。孔子强调“三省吾身”,其实这就是自我完善,我们应给学生--包括犯错误的学生以自我完善的空间时间,不可拔苗助长。这样做,可能有“无为而治”之嫌,但我觉得二者还是有区别的,强调学生的自我完善,并不等于教师的“无为”,关键是把自己定位在哪里,是典狱长,法官,还是朋友加导师?

受传统思维的影响,一些人在衡量一个集体或集体管理者的成败时,往往刻意突出或强调整齐划一的“大统一,对于各具特色,百花齐放,则往往视之为“乱”。我们并不喜欢自然界只有单一的颜色,哪怕它原本鲜艳,那么,我们在对待集体,由活生生的人组成的集体上,为何参照了与之大相径庭的标准呢?鼓励或一味地批评,也应采取一分为二的态度,因势利导,抓住契机,使独生子女学生的社会化沿着正确的方向进展。

同时,班主任还必须勤于和学生家长沟通,使学校家庭形成促进学生社会化的合力,使学生更快地适应社会的需要。

现在,教育界已普遍共识,应试教育转向素质教育,我想从独生子女的社会化入手,使他们更好地适应社会的需要,也应该是素质教育不可或缺的一个重要组成部分。由于自己的认识还较浅薄,做法也可能有些幼稚,这里只是提出这一问题,希望教育界同假以时日,保持个性,全面发展。

总之,过去的一个学期是一个成长较快的学期,我将会在今后的工作中本着不骄不燥的作风,百尺竿头,在自己的工作岗位上继续努力,使自己尽快的在各方面都有所提高。

篇6:教学管理工作总结

在过去的一年里,在区教育局的领导下,我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作:

一、严格课程管理,规范教学行为

学校按照国家课程方案要求,落实《义务教育课程设置实施方案》,开齐了课程门类,开足了课时,做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制。

学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂,实现高效学习,学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、区规定要求。学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日,没利用节假日组织学生到校上课或集体补课,更没有收费上课和有偿补课。

二、教学各环节管理

1、坚持对教学常规进行检查,每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实情况。

每学期开始,我校都根据上级的工作部署和学校实际,组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情,制订好教研组的教学工作计划,同时要求各科教师依次认真写好教学工作计划和教学进度表,并送交一份学校存档。

备好课是上好课的关键,因此我们严格要求教师不上不备之课,开学初,我们组织教师学习各学科的课程标准,潜心钻研教材,然后根据教学内容、学生实际,按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置,同时我们要求课后写教学反思。在备课方面,通过这么一系列的工作,教师教案编写的质量提高了,积极性提高了。

2、进一步健全和完善教学常规管理的各项制度,主要从计划、备课.上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化控制。要求教师做到:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教法要“活”,手段要“新”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。各种制度的建立和健全,使我校常规教学管理日益规范化、科学化。

3、制定教学质量考核指标:针对我校无平行班,缺乏对比和竞争,教师积极性不好调动的实际,我校在过去三年考试实际成绩基础上建立了《20XX年9月~20XX年6月教学质量考核控制指标》,对衡量目前我校教学质量的高低具有一定的指导意义,它来源于对过去成绩的统计,又略高于实际成绩,是教学质量的导向性文件,但又不是高不可攀的理想状态,只要教师精心组织教学,认真按照要求完成教学任务,达到或超过指标是完全有可能的。

4、落实“一帮一捆绑式评价”工作,与上站小学进行结对活动,制定了《上站小学—南大东街小学校“一帮一捆绑式评价”工作实施方案》,期末考试采用上站小学的试题。通过“一帮一捆绑式评价活动”的开展,促进了校际间的交流,为两校校领导之间和教师间的交流提供了平台,拓宽了我校教师学习、研讨的空间,有利于大家取长补短。 我们相信,随着两校交流的不断深入,两校合作的深度和广度会不断增加,必将为两校带来实实在在的利益,同时也为城区教育整合教育资源、促进城区教育均衡优质发展做出贡献。

5、抓好的毕业班备考

出台了我校加强毕业班管理的措施,3月初召开毕业班全体教师工作会议,教导处对毕业班的教学、复习迎考及学生的管理等方面提出明确的要求,动员毕业班教师加强协作,全身心投入教学、复习指导工作,争取今年六年级毕业班的成绩较去年有比较大的进步。

三、加强教师业务学习,提高教师业务素质

1、组织教师参加继续教育和教育技术能力的学习,为教师学习提供条件,我校教师在考核中全部合格。

2、开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动,促使教师就教学的某个方面进行探索、实践、交流,引导教学改革的深入开展,提高教师的教学理论水平。要求每位教师每学期上一节研讨课,并由指定的教师评课,要求每位教师每学期主评一节公开课,上交一篇评课稿,促进教师课堂实践能力的提高。

3、加强对教师的业务培训,促进教师专业成长

为了促进教师的专业化成长,我们对全校教师进行了白板使用方法的培训辅导,通过学习,我校教师初步掌握了白板的使用方法,有些教师已经将此应用于教学过程之中。

我们还要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教学经验文章,语文教师上交两篇下水文,全体教师每学期完成教学反思每科两篇,教学总结一篇。

4、组织教师参加了各级各类的教研活动和培训学习

凡是上级教育部门组织的教研活动,我们就克服困难想办法让教师参加。今年3月份,我校派郭素娟老师去太原参加了省小学数学教育学会召开的全国数学名师课堂教学研讨会。对于市区举办的活动,我们都选派教师积极参加。

5、编辑校报,互相交流

我校每学期编辑8~10期《欣欣校园报》,在该报上除了刊登学生的作文、行政文件外,我们还刊登教师的论文、总结、反思等文章,供大家交流。

四、存在问题

1、个别教师在写工作计划、总结时,其重点不突出,未体现某一个主要学科教学和班级管理工作。

2、教学创新、尤其在课堂教学方面还有待改进提高,要进一步加强小班化课堂教学的研究。在备课、作业布置与批改上要进一步研究、改进,不能靠现成的“教案选、试卷”过日子。

3、对学生进行个别指导效果不明显,必须以培优补差为目标,开展相应活动,提升合格率、优秀率。

4、规章制度、奖惩制度仍需进一步完善和落实。

5、校本研修制度还需进一步完善。教师校本业务培训工作有待加强。

6、教研科研活动针对性、实效性不强。

①相当学科的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上,且大多局限于语文、数学、英语,其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展。

②教研活动未能结合学校实际定出研究专题,未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。

③部分教师参与积极性不高。

7、部分教师落实教学常规工作还不够到位。

五、努力方向与改进措施

1、加强学习培训,提升教学意识。

一是加强业务理论学习。要抓好业务学习,立足校本培训,积极探索校本培训的途径和方法。认真组织教师学习新课程标准理念,领会课改精神。向教师推荐课改方面论著,要求每位教师每学期读一本教育专著,并做好读书笔记,以进一步提高业务素养。

二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践,反思自己的教学行为及教学效果,更新教学观念,改善教学行为,提高教学水平,使教师真正成为教学和研究的主人。要求教师经常对自己的读书笔记、教案、教后反思等进行反思,在继承的基础上有所创新,在总结的基础上提高。

2、严格教学常规,重视管理创新

①进一步完善教学管理制度。继续修订、完善《南大东街小学校教学常规管理实施意见》、《南大东街小学教研活动实施意见》和《南大东街小学教学质量管理实施意见》。结合学校实际,继续完善质量指标、奖惩方案、师资专业配备及教师德、能、勤、绩考核实施细则,改革教师评价制度。

②狠抓教学过程管理。重点抓好上课、作业布置与批改、辅导、考核等教学工作环节,规范教学行为。要采取多种形式,认真加强教学常规检查,检查后要及时进行反馈,并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。

③创新集体备课。各教研组一定要认真抓好集体备课工作,不求花样,务求实效。进行集体备课,每单元确定一个中心发言人,通过研讨,集大家智慧,设计出比较完善的教学设计,并输入电脑,在此基础上,教师再根据自己班级实际,设计出富有个性的教案,并允许不用手写本的教案,减轻教师写教案的负担,让他们有更多时间研究教学,从根本上摆脱教案与课堂教学相脱节的现象。

④进一步加强教学质量监控制度。每学期至少组织一次教学质量调查,统一命卷、统一考务、统一评卷。对调查结果及时认真进行分析,写出诊断性的质量分析报告,以利于及时整改,共同提高。

3、推进教科研,深化教学改革

①树立“科研兴校”的意识。要明确教育教学科研的功能与作用,把握好教育科研的运行过程,使之行之有效,真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。

②营造教师参与研究的氛围。要进一步完善科研管理制度,健全鼓励教师参与教学科研的机制,重视科研骨干的培养,围绕学校教学实际,积极开展研讨与实践活动。要特别抓好教研组活动,加强教研组工作管理,使教研组真正成为学校教学研究的主阵地。要求教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。

③认真抓好校本教研。认真开展教学案例研究和专题研究。教师作为校本教研的主体,是课程改革的实践者和研究者,案例研究要以新的课程理念为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题,把学习、设计、行动、反思贯穿始终。教师应当在案例研究中研究学生、反思自己,既要自觉地调整自己的教学行为,又要借鉴、分享他人的经验,互相切磋,共同提高。专题研究要从本校实际出发,重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和实践。

总之,一年来,我们取得了一点成绩,也发现了存在的问题和不足,找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足,下大力气进行整改,使我校的教学管理工作再上一个新的台阶。

篇7:教学管理工作总结

教学管理部负责教学管理部日常事务,负责三级课程的设置和实施、教育教学管理、教师考勤、学籍管理、社团及少年宫活动、各类兼职的聘用考核、学校招生、学籍管理、学生阅读、学生体艺2+1等工作。本学期在校长室的带领下,在学校同仁的共同努力下,教学管理部积极落实校长室的各项指示,扎实开展各项活动,:

1、不断丰富校本课程内涵,培养芙娃特长。

我校以课程理念为指导,紧紧围绕学校文化理念核心,不断推进课程改革,构建了三级课程体系。尤其校本课程在不断的实践、提炼中,正逐步形成芙小特色。开展了两年半的选修课程当属芙蓉特色,全校师生100%全员参与,一位老师培养一门兴趣特长。既丰富了校本课程,丰富了学生的活动,也提高了教师的特长。每周一次的全校性大范围的走班活动,全体学生进入不同的班级学习各类宜动宜静的课程,增加了兴趣特长、切实减轻了学业负担,使学生在玩中学,学中玩,提升了教育教学及学生活动的质量。

20xx年,我校获批合肥市少年宫。三点半课程和社团课程一并纳入少年宫课程管理,设置少年宫专职负责人,课程实施有方案有内容,专人专职,聘请校内外专职教师进行授课,学生们的兴趣浓厚,整体素质逐渐提高。

2、学生体艺2+1工作

开展体艺2+1是实施素质教育的重要内容,是丰富学校办学内涵的有力保证,为此,我校成立体艺2+1项目领导小组,建立健全《合肥市芙蓉小学体艺2+1项目标砖》相关制度。在王一鸣副校长的带领下,我校的体艺2+1工作开展得有声有色。开展体艺2+1,需要发挥艺体老师的助力作用。我校艺体组共有12老师,其中体育组6名,音乐组2名,美术组4名,乒乓球外聘卞教练,这12位老师素质全面,工作认真积极,是体艺2+1工作的主力军。体艺2+1的规定项目是乒乓球、跳绳、口琴,除了这些授课项目,艺体老师结合自身特长纷纷开展了各自的特色项目课程,如:曹燕萍的手球、张超的篮球、芦沭兵的羽毛球、胡倩的啦啦操、方伟所带的足球;汪嗣伟和董晨晨的合唱团;孔令蒙、轩晓敏、方卉、刘晓兰皆开设了美术和书法类的社团课程。这些体艺课程定时间、定地点,课程实施常态化,规范化,教学内容充实科学,质量得到保证。每学年末,艺体教师根据学生测试水平,严格评定等级并记录在册。学校积极搭建平台,展示体艺2+1成果,除了学校常规的科技文化艺术节,学校积极参与各级各类赛事,以赛促练,不断提高自身水平。我校在合肥市中小学阳光体育乒乓球比赛中,连续两年取得合肥市女子小学乙组单打冠军的好成绩;在合肥市中小学阳光体育手球比赛中取得了合肥第四的成绩;学校篮球队在经开区比赛中取得了男子第六,20xx年合肥市春芽杯第五名的成绩。经过不懈努力,我校在今年也获得了“合肥市乒乓球传统校”和“合肥市篮球传统校”的殊荣。

3、紧抓教学常规不懈怠

在各项活动中,教学工作也需要常抓不懈,规章制度是保障。本学年,教务处继续落实《学校领导联系年级班级教研组制度》、《芙蓉小学早读指导规范》、《芙蓉小学教学行为规范》等规章制度。严格规范教师的教学行为,指导各班级早读课规范化,充分包证诵读效果;帮助班主任和教师解决班级管理和教学中的困难和问题。同时,开展期中教学质量检测、五六年级月考等教学检测,考察教学工作成效。每学期开展家长开放日、家长会、阅读检测、寒暑假大家访等活动,搭建家校沟通的平台,拉进家长与学校之家的距离,促进家长对学校工作的了解,升华了家长对芙蓉品牌的认可。

4、校本写字课程校本阅读课程同步推进

在过去一年,我校与“书写中国”项目组合作,组织教师培训,落实芙蓉小学校本写字教材,做到了有课程有教材;与此同时,学生阅读课程稳步推进,常规落实班级漂流书目、每月阅读检测、每学期读书达人表彰等,同时,计划下学年与中文在线合作,推进学生阅读线上评价系统,进一步完善学生阅读工作。达到使芙蓉小学的学生“人人写得一手好字,人人掌握一项阅读技能”的能力目标。

泰戈尔说过“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是,让我们做叶的事业吧。”教务处的工作就如同树的叶,平凡到不起眼,但又不可或缺。未来,我会继续踏实走好每一步,克服不足,快乐的进行叶的事业,为芙小的发展贡献自己的一份力量。

篇8:教学管理工作总结

本学期,我校为进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”的办学宗旨,以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点,以抓好科研兴教为先导,努力实现教学高质量、师资高水平、管理高效率。

一、抓《标准》学习转变教育观念

现代社会对教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求现代公民具备创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力。新的课程标准正是应时代要求,对各个学科的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此,我们在开学前夕,组织学科骨干教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训,并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟、黄丽娜、陈艳红等教师于学期初在校内分学段进行了二次培训,使教师们进一步明确《课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标,有效的学习使教师对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解。各科教育教学改革在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶,各教研组走出了自己的路子。如语文教学中低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编;中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的'循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识,提高了他们的语文综合素养。

更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子,在多次学习培训的基础上,确定了实验教师——郭志红、韩德新、崔利、郭计红、钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等,组织了实验课题的评审论证,并于10月中旬举办了开题报告,通过交流,大家更加明确了各自课题研究的目的与意义,更加完善了实验方案。12月初,举办探究性学习中期小结,实验教师人人编写案例,并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例5篇参加省级评比:陈肖琳的《了解唐代伟大诗人——李白诗作》;耿晓娟、韩德新的《给废旧电池找条出路》;孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》;崔利的《近视眼的病因调查》;郭志红的《我们身边的乱砍乱伐现象》。学期末了,我们又召开了结题大会,各课题实验教师认真撰写出结题报告,课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述,详细地介绍了各自研究探讨的过程,展示了研究的成果,有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲,充满自信地提出了对已有现象的思考及建议,并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段,但它已留给我们许多的思考——学生是课题研究中最活跃的小主人,更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小,但主动参与,乐于探索,勤于动手、动口、动脑,他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料,对生活中的事情多了一份关心,多了一份思考,远远突破了预期设想的效果,拓宽了活动的主题,使之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景,使其如鱼得水,走出课堂,走向社会、家庭,走向更广阔的空间,将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变,更是一种社会责任感的培养,是创新精神与实践能力的培养,将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础,这正是我们所希望的。

二、抓课堂改革深入模式研究

我们每位教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。我们组织了第六届同组共研一课活动,各教研组在组长带领下,凭借教材,紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式,精心设计,公开轮讲,认真听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例,本学期共研活动有17个教研组、66位教师共研公开课53节。在11月中旬举办的第六届教学节活动中,22位教师代表各教研组进行了展示,8节课被评为优质课。

在本届教学节活动中,执教者客观的自评介绍,看课人真切的评价交流,热烈的讨论争议,学生家长由衷的赞许,都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校课堂教改上取得的突破性进展——开放性,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。如《草原》一课,教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置,并请他们同老舍一起走进草原,为学生创设良好的学习情境,引导学生运用自己喜欢的形式、方法,学习和探讨自己喜欢的知识和内容,自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品,充分发表自己的感受、体会,发表自己独特的见解,欣赏草原如诗如画般绮丽的风光,了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热情好客,深刻体会蒙汉两族人民的深情厚谊及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限热爱;又如《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机,学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系,用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出,填写报告单,观察数据发现倍数关系,由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,周长公式的形成、获得、应用了然于心。

评为优质观摩课。xxxx年1月12日应盂县教育局邀请我校参加了由盂县教育局举办的“洪城河小学、盂县实验小学课堂教学改革交流会”,数学教师王桂荣和语文教师赵玉文分别作课《认识一位小数》、《草原》,受到与会200多名代表的好评。u网络操作系统:WINDOWS。(目前多媒体教学平台使用智博传神2000)

教师备课用机,共32台,分布在各年级办公室,多采用PIII—933配置计算机。

多媒体阶梯教室,配备有PIII—933计算机、液晶投影仪、实物投影仪、VCD、录相机、录音机、调音台。

30座学生机房,包括一台教师机、30台学生机,采用智博精英888教学系统。

篇9:教学管理工作总结

本学期,教学管理部按照学校工作计划,从细节入手,围绕 “稳定教学秩序,提高教学质量,促进学生学风转变”的主题,紧张有序地开展工作,履行了自己应尽的职责,较圆满地完成了各项工作任务。现将一学期的工作总结如下:

一、加强教研、教改工作,健全教学管理体系、完善教学规章制度,强化教师自律意识,圆满完成教学任务

教师是教学工作的主导,教师的业务素质关系到整个教学质量的高低和学校的发展前途。随着职业学校学生基础文化水平和学习风气的日益下降,怎样从根本上提高广大教师的积极性,提升教学水平,以转变学生学风、提高教学质量为己任,教学管理部一班人从以下几个方面做了大量工作。

1、抓教学质量督导 促教师业务素质提升

本学期加强了教学督导、听评课和教研活动的检查工作。为了加强教学管理,我们完善了教学质量监控体系。严格执行学校上课签到、调课制度和教师请假制度,配合学校领导和中层干部值班,每天进行教学巡课,杜绝了教师上课迟到、提前下课和擅离课堂现象。

开展了广泛的听评课活动。教学管理人员进行了全面听评课,同时组织各教研组也开展听评课活动,对在听课过程中发现的教师在教材处理、教学方法和管理学生等方面的问题及时进行了反馈,帮助教师改正提高。教学管理部还认真督促各教研组对教师的教学方法交流研讨,有效地提高了教师整体教学水平。

加强了对教研组工作的指导、督促与检查。为促进教研组科学规范地开展工作,促进各教研组资料积累和教研档案的整理工作,教学管理部在本学期教学检查时,深入各教研组,就教学工作完成情况、参加教研情况和听评课情况听取了各位老师的汇报。又组织了教研组检查评比活动,按照先进教研组评选标准和评选要求,各教研组均做了认真的准备, 在检查过程中我们发现了许多教研组在工作中的特色之处,如机械、电子、数控专业的“七合一”教学;心理健康课教师的异人同课,上出了不一样的风格,很有教研价值;市场营销专业的市场调查,学生很感兴趣;计算机组的专业教师在学生实践技能训练方面的尝试;教师们这学期积极撰写的论文达数百篇,获奖与发表的研究论文预计达20多篇。

坚持期中、期末教学检查制度。在日常教学检查的基础上,教学管理部每学期集中两到三周时间对教师的教学计划进度、教案书写、课堂教学、课后辅导等环节认真检查,同时举行学生座谈会,对各班任课教师教学质量进行测评,对促进教学质量的提高起到了重要作用。

2、合理安排教学计划,顺利完成课堂教学任务

针对当前招生的多样性和就业的实际需求,教学管理部又在原教学计划的基础上,组织专业教师及相关人员对各专业、各层次的教学计划进行了全面修订,教学计划和课程安排精确到班级甚至具体到某个学生,本学期末将装订成册下发到各教研组,使老师们对每班的课程安排做到心中有数。同时根据课程情况初步定出授课教师人选,组织业务培训,真正做到未雨绸缪。

本学期,教学管理人员发扬传统,团结一致,严格履行岗位职责,认真做好日常教学管理工作,保证了授课计划、课程表、教材、考试、教案展评、听评课、教学检查、实验实习等教学工作及学校安排的各项工作的顺利进行。

二、重视师资队伍建设,加强对青年教师的培养

为适应就业形势,我们适当地调整了专业结构,在部分专业开设了市场所需的新课程。新课程的不断增多,使得教师的进修提高成为迫在眉睫的工作。我们主要从以下几个方面来加强教师的业务进修。

1、鼓励教师进行理论学习和实践锻炼,尽快胜任新课程

(1)大力支持青年教师深造学习,以提高学历层次。

(2)组织有关教师参加境外及国、省、市、县级的师资培训和课程改革讲座。本学期鲁宝泰、陆红云老师将参加国家级培训,董加斌、夏礼全、胡玉庚、张淑华、王丽等教师将参加骨干教师培训,还有十多个专业的“四新培训”

(3)请企业有关技术人员来校帮助青年教师进行技能训练,提高青年教师实践教学能力,更新知识结构,为新专业、新课程做好人才储备。

(4)开设校内培训班。请计算机教师给所有教师进行计算机和网络方面的培训,为适应现代信息技术教育教学手段奠定基础。

2、举办校园学术讲座,形成浓郁的校园科学文化氛围

为了丰富校园文化生活,提高教师业务水平,我们先后举行了《怎样听评课》、《关于说课》以及关于课题选择、开题、结题的讲座等学术讲座,这些活动的开展增强了校园科学文化气氛,极大地推动了课堂教学水平的提高,收到了良好的效果。

3、通过评优活动,促进教师自觉钻研业务

我们在全面执行教师月绩效考核的基础上,进行了“月度之星”的评比。每月先在各教研组内部进行初评,然后组间比较,参与学校评比,最后诞生一位学校“月度之星”。

每学期,我们根据教研组的各方面工作进行考核,并在此基础之上评选优秀教研组,激发广大教师的团队合作意识。

为鼓励青年教师认真备课、书写教案,我们进行教案展评,并予以通报表彰,老师们对优秀教案展的反响热烈,主动地相互学习,呈现出良好的学术气氛。我们还将逐步推行电子教案的网上展出,鼓励老师们将自己的电子教案发布到校园网上,既使优秀教案有更多的展出时间,又丰富了校园网页的内容,使校园网成为进行教学研究和展示教研成果的平台。

为了加强教科研工作,促进学校教育教学科研水平的提高,我们开展了教科研工作先进个人的评比,鼓励教师自觉钻研业务,多进行教学研究,多撰写教育教学论文,多研究教育教学课题。本学期,我们组织教师参加了省、市、县级论文和多媒体课件比赛,共计上报论文60多篇,上报省级课题1个,上报市级课题7个,上报多媒体课件参赛作品15个。本学期,我校的教学教研氛围日渐浓厚。

篇10:教学管理工作总结

(一)

一年一度的全区城内教育教学管理检查工作于11月23日在我校正式拉开帷幕。历时一个多上午的紧张角逐检查工作在我校圆满结束。检查组在我校听了四年组任课教师的六节课,(其中有四年二班崔鹏辉老师的数学课、王亚娟老师的语文课、魏艳雪主任的音乐课、穆菊老师的科学课、赵洪宇老师的体育课和孙亚楠老师的英语课)检查了全体任课教师的教学设计和听课笔记。检查了科学、品社、和综合实践学科的作业;班主任教师的作业,语文生字抽测到的班级有:(一年一班、一年三班、三年一班、三年二班)数学作业是三年一班、三年二班,作文抽测到五年二班、五年三班。基本功抽测到的教师是:付春华老师、穆菊老师、王洪波老师,学生测试是四年三班。

此次检查科学公正,完全按抽签决定检测人选,象穆菊老师连中三奖(课、基本功、作业),王亚娟老师(课和学生抽测),王洪波老师连中二奖(基本功和作业),全体教师都充分重视这次检查,不管抽到谁,都欣然接受,没有抽测到的教师团结协作,互相帮住,体现出全校一盘棋的合作氛围。

这次检查从整体来看时间紧、任务重、速战速决、效果比较好。从检查组交流时对逸夫的工作成绩肯定得充分;(为我们树立信心)问题指出得准确;(使我们心服口服一针见血)希望提得中肯;(为我们提出了前进的目标)。

检查组对逸夫小学的未来充满希望,总体评价是:变化大、思路清、工作到位、效果明显。

教师队伍建设:有特点、抓月考、促进提高,教师都有自学读书心得体会,设计了独具特色的自学摘录宝典,彰显了每位教师的个性,充满个性风格。基本功常抓不懈,常规管理制度化、规范化、

听课记录:本数全、节数够、都有间评、总评。但部分教师的评语套话严重,千篇 一律,放在任何一节课上都可以,课改理念不明显,有雷同现象。单纯为了完成任务而完成听课节数。(扣1分)

孙劲松主任对教学工作的评价是两个字:1、“全”。2、“实”。

一、“全”。1、文字性材料全。2、教学设计本数全。3、内容课时设计全。

二、“实”。串课记录、科研立项、质量分析等材料记录翔实。

教学设计存在和注意的问题:

1、设计的东西和呈现的东西应一致。

2、教学准备录音、挂图课堂痕迹要有、要合理。

3、反思要有针对性,形式不一样,方式方法不灵活。反思的问题下一节是否改进,把思的问题落到实处。

4、信息技术提问都是打的有些失真。(扣1分)(六节课扣1.42分)

作业问题:要注意养成习惯的指导,“飞”笔顺应该是横折弯钩,学生写成横折折钩了,去年就有,今年仍存在。如:“抹”是形声字,上横长学生明显错误,教师没发现。在数学本中学生的错字连篇,一页中有5个字以上的错误。如:就、式等不该跨刀的都跨刀。多写一撇。数学中教师注意得少一些。既然抄题也要正确。语文生字写一行空一行,教师没有批改的痕迹。希望教师在批改上再细一些。

作文批改比较详细认真。评语有挤占的现象。如果评语写不下,在下页写没什么不可以。教师的字迹要更工整些,可操作性强些。还有一篇文章题目是《暴雨》文章用等多,教师用红笔改成下边是水了。(作业扣1分)

幼儿工作:报表及时,专用教室、专用卫生间、资金投入大、课程齐全开齐。学区幼儿工作开展得好,报表及时。全区四节幼儿展示课就有逸夫学区幼儿园一节。

张勇股长:

工作扎实、变化大具体体现:

1、领导变化大。

2、环境变化大。

3、教师变化大。

老师的工作热情高,积极性高体现在:听课和基本功抽到谁都能高高兴兴的参与没有躲闪的现象,这就是一大变化。

检查的项目:

1、普教报表挺好,很认真。

2、学籍:装订整齐,内容清楚,转出转入内容翔实,管理到位。

对老师的学籍填写有几点要求:(从小学跟到初中九年的时间)

1、语言恰当、多用鼓励性语言。

2、老师的填写字迹要工整,不要写连笔字。

3、不要写官话套话,抓住特点写谁像谁。(扣0.5分)

教师的基本功:简笔画比较好。

希望教师的素质亟待提高,文化素质,字的间架结构,驾驭课堂教学的能力。

下一步的重点工作,要全心全意抓质量、抓成绩。

教学质量是一项长期的艰苦的工程。首先是保证时间,如果时间都保证不了,该上40分上20分,违背教育规律,谈质量就是一句空话。更不能占用第一节的黄金时间段,我们知道一天之计在于晨,早晨是记忆和学习的最佳时间,这段时间人的头脑最清晰,学习效率最高,教师要讲一些难记忆的,特别是重点内容、记忆的知识放在这里完成,会受到事半功倍的教学效果。早上学生来齐了,就要讲新课,别利用这个时间补作业和课堂练习,这是一种无形的资源浪费。教学是一环扣一环,环环紧扣,如果中间缺少任何一个环节中间都无法连上。教学工作干不了机件,搞不了突击,不能急功近利。只能一步一个脚印,没有捷径可走,段段清,堂堂清,不欠账,才能一分付出一分收获。

希望我们的老师从现在做起,从自己做起,多一分付出,少一分埋怨,多钻研教材,少做一些无用功,多反思自我,多提高自己,多想一些办法,多研究教学方法,多科学的利用时间,多分析学生的症结,问题所在,多分析教学重点,少拖泥带水,抓住教学的黄金时间,上好课,有计划地做好系统复习,千方百计的提高教学质量。

篇11:教学管理工作总结

这学期,我承担了一、二年级《品德与生活》课的教育教学工作,品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。教学中,我结合低级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作,我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我对本学期的教学工作进行总结如下:

这一学期在教学工作中,我尽职尽责。按照课程标准要求实施教学工作。教学中注重钻研教材,探索性的尝试设计教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。教学中把品德与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

本学期的品德与生活,一年级是以人文教育为核心的,教育我们的学生热爱生活,热爱大自然,乐于交往,体验快乐,形成良好的生活习惯,并能有一个正确的生存态度和处事方法;二年级是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯;教育学生遵守纪律,养成基本的文明行为;()保护环境,爱惜资源;使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识;掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。可以说这一套新教材它很合适宜地出现在我们面前,使我们对老教材已经过时的无奈和新时期的教学改革欲望都得到了释怀,并有了一种欣欣然的畅快!

在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此,教学活动中我注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

篇12:教学管理年度工作总结

一、学校统筹安排,建章立制

国家、地区都会阶段性地修订现行法规、制度,以适应时代发展、社会进步,学校也如此。建章立制的目的,是使管理者和被管理者有法可依,实现以制度为准绳的管理。制度的建设,要贯彻国家制度、法律法规和政策,遵循各级教育行政部门指导。建章立制要积极、稳妥,要深入调研、反复论证,经过科学论证、充分协调、民主决策等必要程序,确保制度内容的合法性和程序的规范化,避免闭门造车,想当然地制定不科学、操作性不强的制度。制度的建立,应立足学校工作需要,结合师生发展特征,完善已有制度、制定新制度、废止不适用的制度,三者并举,进一步完善适应学校办学需要的内部管理体系,推动制度建设的规范化、人性化、长效化。制度还应体现各部门、各管理领域间的协调关系,在教学、德育、安全、后勤、物资、校园文化等方面,分出主导和辅助功能,实现以制度管人管事,以制度规范各级领导、教师、学生乃至家长,最终使学校在良好的制度规范和运行环境中,培育具有综合素质、懂规范、有制度意识的学生,这对他们进一步学习和走入社会、成为国家建设者,具有深远影响。

二、尊重个体差异,实行多维管理模式

学校进行教育管理时也应顾及人的个体差异,差异既包括管理者、教师,也包括学生和家长。因此,建立以教学工作为中心的领导负责制,交叉、互补地实现教育管理监督和有效执行,姑且将之称为“多维管理”模式:可由学校教学主管、教研组、班主任、任课教师组成管理链条,最终落实在年级,实现年级负责;可由主管学生工作的校领导、学生(包括团委、学生会、学管会等)、家长组成,实行学生评教制和家长反馈、监督制。围绕教学的教育管理模式的推行,需要每个人及时参与,这在网络时代得到了可以实现的物质和技术保障。当然,个体间是有差异的,领导、教师有各自的管理风格和管理方式,学生有兴趣、爱好、专长和性情、心理素质。在教育管理中,应遵循个体差异,尊重人格,推行制度管理。使管理者和被管理者相互理解、关系和谐。

三、管理团队分工明确,体现信任

中学教育管理不仅有制度,还要发挥民主,体现信任。首先教学管理人员应该明确分工,权责明晰。校领导要充分信任每一个管理人员,使他们以责任意识和奉献精神投身教学管理。可操作的教育管理,需要与规章制度一致,一来使教育管理成员能有据可依,严格负责;二来规章制度也是进行自我约束的准绳。在对教师教学和学生学习的宏观教学管理过程中,教育管理者还应针对出现的新问题、新态势,及时了解,充分调查,掌握实际,争取有效解决,落实好细节工作。分工与信任,既反映教学管理的内在关系,也反映管理团队参与教学教育管理的积极性、主动性,使初中的教学教育管理工作既规范化,又不断破解随着时代、社会等不断变化出现的难题,实现新常态,在稳定的管理中实现学校发展。

四、管理者应建立和谐的管理氛围

学校教育管理需依托教师和教育管理者,他们的行为和人格起着引导与表率作用,不仅学校各级领导应如此,广大教师的引领作用也是巨大的。校领导与教师首先是共同作为学校主体管理者。这个群体内部的关系不是直观的、简单的决策与执行关系,而应该是作为共同主体、管理者之间团结协作、民主平等的关系。这种关系的实现和维系,还需加强信息沟通。信息有学校层面的制度、具体管理的信息等,有看似与教学无关,实则对教学影响巨大的生活、心理、情绪等方面的信息,用心才能得到交流,避免对教学产生不良影响。作为管理者,需是有心人。

五、创造良性竞争的环境

在管理中引入竞争机制既是企业所需的,也是学校教育管理必需的。良性教学管理氛围,是学校维持稳定、不断发展的必要条件。实现优者重用,人尽其才,发挥优者的标杆典范作用。对后进教师,学校采取各种手段,更新教学理念、教学思路,使每个教师都能实现自主建构,自我发展。当然,教育教学管理是综合的、复杂的,更是系统的,每一部分都是紧密结合、不可或缺的,但是,再好的条条框框,都不可能与问题一一对应,因此,在教育管理过程中,教育管理人员需要有过人的胆识、魄力、预判能力,以人为本,灵活应变,才是行之有效的。

篇13:教学管理工作总结

在过去的一年里,在区教育局的领导下,我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作:

一、严格课程管理,规范教学行为

学校按照国家课程方案要求,落实《义务教育课程设置实施方案》,开齐了课程门类,开足了课时,做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制。

学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂,实现高效学习,学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、区规定要求。学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日,没利用节假日组织学生到校上课或集体补课,更没有收费上课和有偿补课。

二、教学各环节管理

1.坚持对教学常规进行检查,每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实情况。

每学期开始,我校都根据上级的工作部署和学校实际,组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情,制订好教研组的教学工作计划,同时要求各科教师依次认真写好教学工作计划和教学进度表,并送交一份学校存档。

备好课是上好课的关键,因此我们严格要求教师不上不备之课,开学初,我们组织教师学习各学科的课程标准,潜心钻研教材,然后根据教学内容、学生实际,按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置,同时我们要求课后写教学反思。在备课方面,通过这么一系列的工作,教师教案编写的质量提高了,积极性提高了。

课堂教学是教育教学的主渠道,是学校工作的主体,是推行素质教育贯彻党的教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们把课堂真正还给学生,让学生真正成为学习的主人,同时积极进行学科教学和现代化信息技术的整合,积极开发、合理利用校内外各种课程资源,实现学习方式的多样化,加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。

作业的设计与批改能面向全体学生,根据教学目标和学生实际,设计作业有梯度,有创意,形式灵活多样,不搞机械抄袭,不搞题海战术,能按上级要求控制作业时间。检查作业,没有发现机械重复,简单模仿的作业。教师批改及时,认真规范并做好作业讲评。对教师我们实行“业务月查”制度,依据教学管理制度和教学质量综合评价体系,对教学业务情况进行检查。坚持分项与综合相结合,以分项检查为主;平时与期末相结合,以平时检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上,对教师备课、作业、业务学习以及听评课情况进行检查,每月一评比一汇总一公布,检查情况记入教师业务档案。

加强单元质量检测,写好卷面分析,学校规定各课教师在拟定单元试题时,务必认真研究明确考查内容和考查目的。不得出偏题,怪题,要知识与能力并重。在分析试卷质量时,既要看到成绩,更要发现问题的不足;既要关注学生的分数,更要关注学生的动态发展。给学生以发展性的评价,保护好每个学生的自尊心和学生的热情。任何教师不得以考试公布学生名次或讽刺挖苦学生。

2. 进一步健全和完善教学常规管理的各项制度,主要从计划、备课.上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化控制。要求教师做到:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教法要“活”,手段要“新”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。各种制度的建立和健全,使我校常规教学管理日益规范化、科学化。

3.制定教学质量考核指标:针对我校无平行班,缺乏对比和竞争,教师积极性不好调动的实际,我校在过去三年考试实际成绩基础上建立了《9月~6月教学质量考核控制指标》,对衡量目前我校教学质量的高低具有一定的指导意义,它来源于对过去成绩的统计,又略高于实际成绩,是教学质量的导向性文件,但又不是高不可攀的理想状态,只要教师精心组织教学,认真按照要求完成教学任务,达到或超过指标是完全有可能的。

这次下发的《209月~206月教学质量考核控制指标》只用于年9月~年6月两个学年教学质量考核参考。

通过对《2012年9月~2014年6月教学质量考核控制指标》的运用,在一定程度上调动了教师的积极性。

4.落实“一帮一捆绑式评价”工作,与上站小学进行结对活动,制定了《上站小学—南大东街小学校“一帮一捆绑式评价”工作实施方案》,期末考试采用上站小学的试题。通过“一帮一捆绑式评价活动”的开展,促进了校际间的交流,为两校校领导之间和教师间的交流提供了平台,拓宽了我校教师学习、研讨的空间,有利于大家取长补短。 我们相信,随着两校交流的不断深入,两校合作的深度和广度会不断增加,必将为两校带来实实在在的利益,同时也为城区教育整合教育资源、促进城区教育均衡优质发展做出贡献。

5.抓好的毕业班备考

出台了我校加强毕业班管理的措施,3月初召开毕业班全体教师工作会议,教导处对毕业班的教学、复习迎考及学生的管理等方面提出明确的要求,动员毕业班教师加强协作,全身心投入教学、复习指导工作,争取今年六年级毕业班的成绩较去年有比较大的进步。

三、加强教师业务学习,提高教师业务素质

1.组织教师参加继续教育和教育技术能力的学习,为教师学习提供条件,我校教师在考核中全部合格。

2.开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动,促使教师就教学的某个方面进行探索、实践、交流,引导教学改革的深入开展,提高教师的教学理论水平。要求每位教师每学期上一节研讨课,并由指定的教师评课,要求每位教师每学期主评一节公开课,上交一篇评课稿,促进教师课堂实践能力的提高。

3.加强对教师的业务培训,促进教师专业成长

为了促进教师的专业化成长,我们对全校教师进行了白板使用方法的培训辅导,通过学习,我校教师初步掌握了白板的使用方法,有些教师已经将此应用于教学过程之中。

我们还要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教学经验文章,语文教师上交两篇下水文,全体教师每学期完成教学反思每科两篇,教学工作总结一篇。

4、组织教师参加了各级各类的教研活动和培训学习

凡是上级教育部门组织的教研活动,我们就克服困难想办法让教师参加。今年3月份,我校派郭素娟老师去太原参加了省小学数学教育学会召开的全国数学名师课堂教学研讨会。对于市区举办的活动,我们都选派教师积极参加。

5、编辑校报,互相交流

篇14:教学管理工作总结

四、存在问题

1、个别教师在写工作计划、总结时,其重点不突出,未体现某一个主要学科教学和班级管理工作。

2、教学创新、尤其在课堂教学方面还有待改进提高,要进一步加强小班化课堂教学的研究。在备课、作业布置与批改上要进一步研究、改进,不能靠现成的“教案选、试卷”过日子。

3、对学生进行个别指导效果不明显,必须以培优补差为目标,开展相应活动,提升合格率、优秀率。

4、规章制度、奖惩制度仍需进一步完善和落实。

5、校本研修制度还需进一步完善。教师校本业务培训工作有待加强。

6、教研科研活动针对性、实效性不强。

①相当学科的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上,且大多局限于语文、数学、英语,其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展。

②教研活动未能结合学校实际定出研究专题,未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。

③部分教师参与积极性不高。

7、部分教师落实教学常规工作还不够到位。

五、努力方向与改进措施

1、加强学习培训,提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习,立足校本培训,积极探索校本培训的途径和方法。认真组织教师学习新课程标准理念,领会课改精神。向教师推荐课改方面论著,要求每位教师每学期读一本教育专著,并做好读书笔记,以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践,反思自己的教学行为及教学效果,更新教学观念,改善教学行为,提高教学水平,使教师真正成为教学和研究的主人。要求教师经常对自己的读书笔记、教案、教后反思、工作总结等进行反思,在继承的基础上有所创新,在总结的基础上提高。

2、严格教学常规,重视管理创新

①进一步完善教学管理制度。继续修订、完善《南大东街小学校教学常规管理实施意见》、《南大东街小学教研活动实施意见》和《南大东街小学教学质量管理实施意见》。结合学校实际,继续完善质量指标、奖惩方案、师资专业配备及教师德、能、勤、绩考核实施细则,改革教师评价制度。

②狠抓教学过程管理。重点抓好上课、作业布置与批改、辅导、考核等教学工作环节,规范教学行为。要采取多种形式,认真加强教学常规检查,检查后要及时进行反馈,并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。

③创新集体备课。各教研组一定要认真抓好集体备课工作,不求花样,务求实效。进行集体备课,每单元确定一个中心发言人,通过研讨,集大家智慧,设计出比较完善的教学设计,并输入电脑,在此基础上,教师再根据自己班级实际,设计出富有个性的教案,并允许不用手写本的教案,减轻教师写教案的负担,让他们有更多时间研究教学,从根本上摆脱教案与课堂教学相脱节的现象。

④进一步加强教学质量监控制度。每学期至少组织一次教学质量调查,统一命卷、统一考务、统一评卷。对调查结果及时认真进行分析,写出诊断性的质量分析报告,以利于及时整改,共同提高。

3、推进教科研,深化教学改革

①树立“科研兴校”的意识。要明确教育教学科研的功能与作用,把握好教育科研的运行过程,使之行之有效,真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。

②营造教师参与研究的氛围。要进一步完善科研管理制度,健全鼓励教师参与教学科研的机制,重视科研骨干的培养,围绕学校教学实际,积极开展研讨与实践活动。要特别抓好教研组活动,加强教研组工作管理,使教研组真正成为学校教学研究的主阵地。要求教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。

③认真抓好校本教研。认真开展教学案例研究和专题研究。教师作为校本教研的主体,是课程改革的实践者和研究者,案例研究要以新的课程理念为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题,把学习、设计、行动、反思贯穿始终。教师应当在案例研究中研究学生、反思自己,既要自觉地调整自己的教学行为,又要借鉴、分享他人的经验,互相切磋,共同提高。专题研究要从本校实际出发,重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和实践。

总之,一年来,我们取得了一点成绩,也发现了存在的问题和不足,找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足,下大力气进行整改,使我校的教学管理工作再上一个新的台阶。

篇15:教学管理工作总结

本学期,我园教育教学管理工作在上级幼教主管部门的关心支持和在园长的精心指导下,继续以“促进教师专业发展、提高课堂教学质量”为工作重心,扎实基础、追求优质,在实践中努力提高保教质量和促进幼儿发展。在这半年里,工作是繁忙的,却又是充实的,回忆一学期来有成功的喜悦,也有失败的伤痛,转眼已接近尾声,现将一学期以来在教学管理工作方面所作出的努力和取得的成绩总结如下:

一、狠抓日常工作,提高工作实效。

1、用心、用情、用智慧,日常工作人性化

在日常工作中教师们用母亲般的爱,细心呵护着孩子们;用一颗金子般的心来感化温暖着孩子们;用自己的才思敏捷启迪开导着孩子们。教师们关注幼儿,解读幼儿,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,为幼儿的发展创造了良好的条件,使孩子们的童年生活过得丰富多彩,充满五色阳光。

2、大胆尝试课程改革,提高教学质量

从转变教师教学观念入手,以教研为手段,积极探索素质教育的新方法、新途径。每周的教研活动,活动内容有新的教育理念的学习,课堂教学方法的改革,教师角色的转变,努力使教学形式由传授式向开放式转变,由知识的传授向能力的培养的转变。努力构建积极、有效的师幼互动式的活动形式。

3、常规管理精细化,教研水平迅速提高

我园工作计划、周计划上有具体的一日活动操作要点,学期初我们又进行了自学和互学,并在日常工作中通过实例分析和自我反思提高自己组织一日活动的能力。本学期我们继续加强了“集体备课”的监督检查。只有备好课,才能提高授课质量,所以,我们还督促老师们本学期每人备出12篇活动教案投到学前教育网上,编辑老师会把好的教案发表到网站推广,不合适的留论坛交流。通过活动,进一步提高了我们老师的备课质量和授课质量,从而促进了整体教学水平的提高。

二、注重教研活动,提高保教质量

为了全面提高我园的保教质量,提高教师业务素质和教育教学能力,促进教师专业化成长,发挥教学研究的积极性,有效提升教师的教研能力。我园本学期还要求教师学习新知识、新经验、新科学,改变传统的幼儿教育教学方式,把教研活动作为教师积极探索、主动发展、提高素质的有效途径。

为了让不同层次的教师在不同水平上都得到发展,我们实行分层管理。开学初,所有教师积极参加,踊跃报名,我们每月、每周安排了各类汇报课:即骨干教师的示范课,新教师的成长课,幼儿园的研究课,外出学习的移植课,课题组探索课。

教师们根据孩子的年龄特点和发展水平,精心准备了不同类型的教学活动。在充分挖掘教材内涵的基础上,认真准备,精心设计活动方案,在课堂上用自己独特的教学方式已有的教学经验,展现了各自不同的教学风格,让观摩的老师们受益匪浅。孩子们在教师的引导下,积极主动的参与活动,充分体现了以自主、平等互动的探究学习方式。

研讨中,大家互相点评每位教师执教过程中的优缺点,并总结自己的收获和感想,真正起到了相互提高、相互促进的作用。可以说,每一次的聆听都是一次学习的机会,每一次的展示都是一次实践的机会。在活动中,不管是展示活动的教师还是参与听课的教中的重要环节之一,为了让区域游戏活动更符合不同能力孩子发展的需要,真正促进每一个孩子都能在游戏中愉快成长,本学期我们开展了两周一次的大型区域游戏活动,在学期即将结束时,还举行了“区域游戏”的评比活动。

为了让家长更深入的了解我园情况,我们还对家长进行了开放日活动。为了公平起见,请各班一名家委会成员做了评委。在区域评比中,各班区域的摆放位置都有了明显的改变,场地布置合理美观,充分体现了孩子们的个体活动空间的优越性。活动中,各位老师都细心介绍了各种材料及玩具的操作方法。评委根据“物质条件、空间布局、精神氛围、活动指导、幼儿表现”等方面对各班进行了评价。

最后各位评委坐在一起,对本次活动的开展进行了交流研讨,他们各抒己见,各自发表了自己的看法,给我们提出了宝贵意见及建议。本次活动,促进了教师在相互观摩学习中取长补短,不断创新,在动手实践中不断提高创设环境的能力,同时也有效地促进了我园区域活动的扎实开展。

经过这样的观摩评比活动,不仅使我园内部环境大为改观,而且丰富了区域玩教具的资源,展现了教师们的创造才能,更增进了家长和幼儿园之间的互相交流,促进了幼儿园环境布置和区域游戏活动的有效开展,从而推进了我园区域活动研讨的进一步深入!

三、积极搭建平台,促进教师成长

1、各类培训和外出观摩学习活动。

我们的教师是幸福的,因为我们幼儿园为老师们创设了许多学习的机会。这个学期,无论是县里、市里还是省里组织的学习培训机会从没有错过,我们培训的老师将学回来的方法和经验在园内内辐射运用;还有大部分教师都享受到了外出听课观摩的机会,这些活动为教师们搭建了一条专业成长的阶梯。

2、各类评优、展示活动。

我园也为师幼搭建了许多展示风采的舞台,本学期有:“各类汇报课”、“技能技巧(绘画、键盘、舞蹈、钢笔字)比赛”、“幼儿趣味运动会”、“快乐六一”“区域游戏评比”“家长开放日”等。在这些活动中,老师和幼儿都得到了锻炼和成长,特别是在“快乐六一”和“幼儿趣味运动会”两项活动中,我们看到了孩子们无限的潜能和快乐成长的童心。

四、下学期工作思路。

回顾上学期,我园在教学管理工作中虽然得到了上级领导的一致好评,但成绩毕竟属于过去。展望未来,我们任重而道远,为了使下学期取得更加辉煌的成绩,我们还应再接再厉。为此我们必须利用一切可以利用的机会不时为自己“充电”,假期中我们将继续加强培训:美术、器乐、声乐、舞蹈、体操等各项技能,在下学期初围绕课程理念(关注幼儿兴趣和需要,在情境中学习)培训教师,在新课程理念指导下扎实有效地推进课程改革。

总之,在我园全体教师的辛勤努力、勤恳工作下,我园的教学工作取得了可喜的成绩,但还有不足之处,我们一定会在今后的工作中,不断探索、不断提高、不断进取,争取在今后的工作中再创佳绩!

篇16:教学管理工作总结

市民政局坚持以党员为本,以创新发展的理念,积极探索党员教育管理新模式,促进了民政事业健康可持续发展。

一、夯实支部建设,充分发挥战斗堡垒作用

我局以凸显党支部的战斗堡垒作用为目标,加大整合力度,创新活动模式,使党支部真正“活”起来。

加强支部建设,做到了哪里有党员,哪里就有党的组织,使每一个党员都能感受到党组织的关怀和温暖。每年对党支部进行一次全面分析,严格按《党章》规定,选好配强政治素质高,综合协调能力强,党务工作熟,勤政廉洁的党支部织负责人。

大力推行规范化建设,促进党支部“活”起来。认真按照《党支部工作手册》规定的程序、要求,规范化建设基层党支部,把党组织对行政工作的监督、党员对行政工作的评议、党外群众对党组织工作的评议以制度的形式纳入到基层党组织的规范化建设之中,扎实开展支部工作和党员活动,推动基层党组织努力做到“有一个好班子、一套好制度、一个好机制、一支好队伍”。建立和完善党建工作目标考核制度,将基层党组织的“三会一课”、民主评议、发展党员、教育活动等纳入目标考评,使党建工作在基层得到落实和规范。

加大发展党员工作力度,不断壮大党的队伍。抓好入党积极分子队伍建设,加强了对工作骨干、年轻同志、妇女同志的培养和教育,引导他们积极向党组织靠拢。严格程序,坚持标准,认真党支部报上来的发展党员材料,确保发展党员工作规范化。

二、创新教育形式,不断提高党员素质

紧密联系党员思想实际,有针对性地开展主题教育,为全局工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

开展红色教育活动,坚持把红色教育作为保持共产党员先进性的生动教材,在革命烈士陵园创建了党员教育基地,利用清明节开展党员思想政治教育活动。通过组织党员干部上党课、观看革命影片、到青岛党史纪念馆参观等形式缅怀先烈的丰功伟绩,洗刷思想,净化心灵,激发为党做好工作的热情。特别是教育青年党员坚定理想信念,学习先烈献身精神,努力进取,勤政为民。开展警示教育活动,在对党员干部教育上坚持正面教育和警示教育相结合,运用正面教育宣传引导,反面典型作为警示,使广大党员干部始终绷紧拒腐防变这根弦。组织系统全体党员到北墅监狱、青岛市反腐倡廉教育基地接受警示教育。同时,组织党员观看警示片等,进一步增强了党员干部廉洁勤政的自觉性。开展“爱心飞扬”服务品牌创建活动。通过开展经验交流、走访慰问、结对帮扶、演讲、有奖征文等活动,将党员品牌创建工作与机关建设、业务工作等有机结合起来,相互促进,工作质量和效率不断提高。局婚姻登记处在创建服务品牌过程中,加强婚姻登记规范化建设,积极开展服务创建活动,不断推动工作创新,服务水平进一步提高,“情系新人”服务子品牌被评选为青岛十佳“职工优秀服务品牌”和莱西市服务,市婚姻登记处被民政部授予“全国3A级婚姻登记机关”称号。

三、抓好制度建设,建立长效机制

“不以规矩,无以成方圆”,党的各项规章制度是每个党员行动的准则和依据。党的先进性很大程度上体现在制度的先进性。市民政局党委充分地认识到这一点,始终坚持把制度建设作为党员管理工作的重要途径和内容,努力建设科学配套、完善合理的制度体系,构建长效机制,进一步形成了用制度管权、按制度办事,靠制度管人的机制。

抓好学习制度。局党委进一步改进和完善了《市民政局理论学习制度》、《市民政局中心组学习制度》等已有的制度,加强了对学习制度执行情况的监督检查,要求党员、干部要做到时间、内容、人员、效果的“四落实”,学习要有笔记,每次集中学习要签到,要求领导干部每年要撰写至少一篇学习心得,并把学习掌握理论特别是运用理论解决实际问题的情况,作为评价和使用干部的重要依据之一。

完善党员队伍建设工作体制。从组织上管好基层党员队伍的“入口”和“出口”,从根本上提高基层党员队伍的整体素质,纯洁党的队伍。局党委一方面积极稳妥地做好新形势下发展党员的工作;另一方面,坚持和完善了《领导干部谈话制度》、《诫勉制度》、《民主生活会制度》等,切实加强对党员领导干部的日常监督和管理,对那些不能发挥应有作用的党员,特别是对党员队伍中的违法乱纪者,给予相应的组织处分,激励先进,鞭策后进。

建立健全党员密切联系群众的服务机制。局党委一方面坚持和完善党员主题实践活动制度,努力把优秀的主题实践活动经常化、制度化,进一步增强各基层组织的责任感和使命感,增强他们的服务意识,另一方面建立健全《党组织和领导干部定期征求群众意见制度》、《党员联系群众制度》,积极畅通民意表达途径,及时了解基层群众所需、所急、所忧、所盼,为他们排忧解难,扶贫济困,同时不断改进领导机关、领导干部的作风和部门的行风,为党员加强党性锻炼、发挥先锋模范作用创造条件,增强他们对人民群众的感情和对工作的激情,进一步密切党群、干群关系。

推行目标管理机制。积极推进党支部建设目标管理,全局各党支部同党员签订目标管理责任状,把党支部建设目标量化到对党员的具体要求上,把一般号召变成要求明确,任务到人,使党员明确了自身的责任和要求,基层党支部对党员的要求和管理得到了明显的增强,给党支部强化对党员的管理,实行必要的监控提供了有力措施。

强日常管理。坚持民主评议党员,坚持以考核党员的先进性为重点,加强对党员的民主评议,制定具体的评议实施意见,确保评议的效果质量。几年来我局党员参评比例都达到95%左右,通过评议,有效的保证了党员队伍整体素质和纯洁性。

篇17:教学管理工作总结

本人自20xx年起担任教务处副处长,20xx年至20xx年主要协助教务处长负责自考办工作,20xx年至20xx年协助教务处长负责教学管理工作。近三年以来,在校党委的正确领导下,在各级领导和同志们的帮助支持下,本人勤奋学习,恪尽职守,较好的完成了各项工作任务,政治思想素质和业务水平、工作技能不断提高。现将近三年的工作情况总结如下。

一、加强学习,不断提高政治水平和业务素质

作为一名教书育人的教师,一名年轻干部,始终把学习摆在第一位,面对太多的未知世界,我深懂学习的重要性,认识到只有懂得学习、勤于学习、善于学习,才能不断取得进步。特别是担任管理工作以来,对我在理论和业务上都提出了更高的要求,客观上迫使我不断加强学习。为此,我始终坚持把学习当作第一要务,虚心向书本学习,向实践学习。坚持认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,用马列主义武装自己的头脑,不断加强自身世界观、人生观和价值观的改造,提高自身的政治理论水平。作为高职院校教学管理人员,不断学习高等教育的方针政策,是指导业务工作关键。每年认真参加学校组织的中心组学习,研读各类制度文件,并且结合自己的实际工作,撰写学习体会。同时作为一名专业教师,利用业余时间不断加强专业知识的学习,不断提高专业水平以及教学水平。

二、勤政务实,努力创造工作业绩

我始终抱着干一行爱一行做好一行的思想,勤政务实,认真刻苦,忠于职守,以较强的责任心、荣誉感和精湛的业务能力,较好地完成了岗位职责和领导交办的各项工作。

1、自考工作

我校20xx年开办自考助学,本人从20xx年开始着手自考工作,20xx年学校成立自考办。自考所有工作几乎从零开始,本人总结在教育厅锻炼学习时的工作经验,根据我校的自考的工作的实际情况,不断摸索工作内容,探索更好的工作方法。自考工作从计划到安排教学到组织学生报名到组织考试等程序较多,同时涉及报考、补考、多报考等多种收费工作,工作内容特别繁琐,业务性比较强,加上我校第一年即招收的人数较多,工作任务繁重,如最初报名工作采取刷卡的方式,一次报名即要刷1600多份报名卡。本人克服一切困难,加班加点,按时按质的完成了各项任务,得到了省市自考管理部门的认可。20xx年我校被评为江西省“优秀助学单位”,本人也荣获“自考工作先进个人”荣誉称号。

自考工作中本人的主要工作是组织全校的自学考试。自学考试是属于国家级考试,在考试程序、考试安全、考试规范性上都有严格要求。我校自学考试多的时候每年组织四次考试,考场最多的时候近80个考场,20xx多人参加考试,考试准备工作至关重要。本人不断总结每次考试组织过程的经验与不足,制定了符合我校的自考考试程序,使得自学考试得以顺利进行,并得到省市主管的好评,市招办说道在全市的所有考点中我校自学考试组织工作的差错率最低。

2、教学管理工作

教学管理工作是全校教学正常运行的保障,本人主要工作内容有协助处长做好教学运行管理、教学监控、教学竞赛管理、师资培训管理、教务处办公室工作等。首先,为做好教学管理工作,本人不断学习教学相关工作制度文件,学习先进的教育教学理念,用理论武装自己,同时虚心向各级领导、前辈请教,学习好的经验,更好的指导工作。在本人工作期间,平均每学期200多个班级的教学运行正常,教学秩序井然有序,未出现重大教学事件。同时在工作中不断进行总结,完善相关制度、优化办事程序等管理工作。其次,近两年我校教学竞赛成绩取得重大突破,20xx、20xx年共获得国家、省、市级奖项300多项,其中在全国大学生职业技能竞赛中获多个奖项,江西省大学生科技创新职业技能竞赛中获奖数位居全省前茅。同时教学竞赛管理工作提升一层次,为教师、学生创造良好的竞赛平台。制定竞赛管理办法,政策经费得以保障,为师生做好上传下达以及后勤服务工作,鼓励师生多参加各级各类竞赛。再次,做好做细师资培训工作,提高教师专业水平、教学水平。通过完善培训制度,探索多种培训模式,创新培训方法,不断为教师争取培训计划。20xx年我校荣获江西省“师资培训工作先进单位”荣誉称号,本人也被评为“师资培训先进个人”。

3、教学工作

本人为园林与建筑学院景观教研室的专业教师,主要担任城镇规划专业专业教师。在专业方面本人一直利用空余时间,学习专业知识,参与专业实践,如参与校办公司的规划项目,“安远县村庄布点规划”、“安远新农村精品点规划”等,不断提高专业技术水平,20xx年顺利通过了讲师评定。本人的教学工作得到师生的好评,所任课程受到学生的喜爱,在20xx的教师职业能力测评中取得较好的成绩。此外在20xx、20xx年本人指导的学生参加我省大学职业技能竞赛获得两个二等奖。

虽然在工作中取得了一定的成绩,但还存在一定的问题和不足。一是工作有急躁情绪,做事不够沉稳;二是作为一名年轻的管理干部,管理水平有待提高;三是自身知识还需要不断更新和提高。在今后的工作中,我还要继续加强学习,戒骄戒躁,努力实践,为把自己培养成为新时期的合格人才而努力奋斗。

篇18:小学校长教学管理工作总结

本人于20xx年8月任校长以来,始终坚持认认真真学习,踏踏实实干事,清清白白为人,在上级领导和同志们的关心、支持、帮助下,我认真履行职责,坚持原则,依法执校,无私奉献,完成了各项工作任务。现从德、能、勤、绩、廉五个方面作如下总结:

一、加强理论学习,不断增强政治理论水平和思想道德素质理论学习是领导干部的立身之本,成事之基。

近年来,我一直将理论学习作为自身的重要任务,自觉做到勤学多想,努力增强党性观念,提高思想政治素质,牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,保持良好的道德风尚。几年来,我积极参加市、县局举办的各类知识培训、法律培训,认真学习了较为系统地邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观,并身体力行“三个代表”重要思想,激发自己的政治责任感和奋发进取的精神,不断朝着新的目标奋进。在工作和事业面前,我历来顾全大局,从不争名夺利,不计较个人得失,牢记胡锦涛“八荣八耻”的伟大教导,全心全意为人民服务,始终以一个优秀共产党员的标准严格要求自己,在思想上、政治上、业务上不断地完善自己,更新自己,使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观,为××的进一步发展尽职尽责。

二、注重求真务实,不断提高自身的工作能力。

自己在目前的工作岗位上已工作了30年,经过不断学习、不断积累,具备了比较丰富的工作经验,能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题,在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面,经过多年的锻炼都有了很大的提高,保证了本岗位各项工作的正常运行,在日常的各项工作过程中,没出现过错。在工作期间,我做到思想领先,讲到做到,处理突发事件迅速,并圆满完成各项目标任务。

三、敬业爱岗,勤奋工作,不断取得新进展

勤勉敬业是对一名校长的起码要求。我能够以正确的态度对待各项工作任务,热爱本职工作,对工作中遇到的难题,总是想方设法、竭尽所能予以解决,始终能够任劳任怨,尽职尽责。在我的带领下,大家全力以赴,认真遵守县局制定的各项规章制度,努力提高工作效率和工作质量,服务教师,服务学生,保证了全校工作的正常开展,没有无故迟到、早退的现象,始终坚守在工作岗位上,我始终认为,一个人苦点累点没有关系,人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我必须以勤奋的理念去实现人生的价值,促进学校的腾飞。

四、尽职尽责,扎实工作,不断取得新成效

无论在什么情况下,我都本着对事业高度负责的态度,坚持任劳任怨,刻苦钻研,与时俱进,开拓创新,各项工作均取得优异成绩。在2009——20xx学年末,六年级毕业会考中,我所任教的六年级语文取得了全县第二的好成绩。20xx——20xx第一学期乡期中抽考,我所任教的三年级语文取得了全乡第一名。20xx年度我校荣获教学教研先进单位、学校管理先进单位、平安校园先进单位的荣誉称号。

五、不断改进作风,无私奉献,注重廉洁自律

时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上,能维护大局,注重团结,以诚待人。平时工作中任劳任怨,扎实细致。在任职期间,牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观,从思想上、政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求,率先垂范,以身作则,时刻做到自重、自醒、自警、自励,自觉加强政治修养。通过加强自身的建设,进一步坚定了全心全意为人民服务、办让人民满意的教育的宗旨观念,把廉政建设变成自觉行动,贯穿于日常工作始终。

当然,工作中也有一些不足和问题。诸如学习还欠深入,知识不够全面;缺乏敢做敢为的创新意识等等。这些问题和不足,我决心在今后的工作中认真克服,努力改进。

教学管理工作总结

教学管理先进个人工作总结

一年级上半学期教学管理工作总结

幼儿工作总结

教学管理论文

教学管理自查报告

六年级第二学期班主任教学管理工作总结

幼儿期末工作总结

幼儿食品安全工作总结

幼儿安全教育工作总结

《幼儿教学管理工作总结.doc》

【简介】感谢网友“薇@”参与投稿,下面就是小编整理的幼儿教学管理工作...
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