四年级数学教案:解答应用题

沼泽 分享 时间: 收藏本文 下载本文

作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编整理的四年级数学教案:解答应用题,欢迎阅读与收藏。

四年级数学教案:解答应用题

教学目标

1、通过练习,使学生掌握解答应用题的一般步骤,学会凭借线段图分析数量关系,能用综合算式解答三步计算的应用题。

2、通过复合应用题解答,促进学生思维的发展,提高分析问题和解决问题的能力。

教学准备

实物投影仪、投影片、小黑板、米尺。

教学过程

(一)复习准备

1.投影出示准备题。

2.说题,审题。问,要求出问题我们必须知道什么?四年级种的棵数不知道怎么办?

3.学生尝试列式,指名板演:36+36×2

4.问:还有其他方法吗?指名板演:36×(l+2)

5.学生列式计算。校对答案。

(二)新课教学

1、导课

我们如果把准备题的问题改成“五年级种的棵数比三、四年级种的总数少8棵,五年级种树多少棵”应该怎样解答?这就是我们这节课要学习的三步计算应用题。(揭示课题)

2.出示例1,理解题意。

(1)读题后说说题中的条件和问题。

(2)根据题意画线段图。

3.摸索解题思路。

(1)问:要求问题,我们必须知道什么?

(2)学生讨论发言。

(3)小结。

要求五年级种树多少棵,需要知道三、四年级的种树总棵数,就是必须知道三、四年级各种树多少棵。已知三年级种树36棵,因此,必须先求四年级种树多少棵。

4.学生尝试练习,教师巡视,校对答案。

5.教学检验方法。

(1)把得数当作已知数再算一遍,板书36+36×2一100=8(棵)

(2)用倍比法验算,板书36×(1+2)-8=1oo(棵)

6.指导学生看书,并把例1补充完整,7.试一试:

(1)学生尝试练习并说说解题思路。

(2)集体评析、校对。

8.归纳解答应用题的步骤。

(1)学生讨论,指名说说。

(2)教师归纳并请学生填写书本中的方框。

(3))齐读,理解巩固解应用题的四个步骤。

(三)巩固练习

“练一练”第1卫题。

(1)学生读题、审题,分析数量间的关系。

(2)学生列式计算,教师巡视、辅导,校对答案。

(四)课堂总结

今天我们学习了什么,解答应用题一般步骤有哪些?

(五)作业:《作业本》第49页(四十九)

(2)练习十五

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